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中國語文教育
Chinese Language Edu.

英國語文教育
English Language Edu.

數學教育
Mathematics Edu.

科技教育
Science Edu.

科學教育
Technology Edu.

個人、社會及人文教育
Personal, Social and Humanities Edu.

綜合人文(會考)
Integrated Humanities(CE)

藝術教育
Arts Edu.

體育
Physical Edu.
 
 

中國語文教育 Chinese Language Edu.
 
 




課程目標

    中國語文科
  1. 提高學生讀、寫、聽、說和分析思維等能力。
  2. 啟發學生的思想，培養其品德，推行德育訓練，建立學生正確的價值觀，並培養其對社會的責任感。
  3. 透過語文教學，培養學生的分析思維能力。
  4. 培養學生的自學能力和解難能力。
  5. 培養學生對中國文化的認識，從而引發其對中華文化產生認同感。

課程特色：

  1. 本科課程以培訓語文能力的應用為主，故課程較靈活，亦可添加生活化之元素。
  2. 本科自2003年開始參加校本課程支援服務，以開展統整初中課程，得教育局課程發展署支援，於設計校本課程方面獲得豐碩成果。。
  3. 本科課堂安排較靈活，共同備課節有劃一進度，強化老師間的溝通。共同上課節則有助進行統測和進行課堂活動。

 
科主任: 徐思立老師、金佩嫻老師 (助理科主任)
 
科組成員: 凌秀蕙老師、鄧振邦老師、李梁慧敏老師、謝何苗夏老師、黃婉華老師、李玳華老師、梁詩正老師 、區游蕙儀老師、黃寶儀老師、顏文輝老師、周縉緯老師、周媛老師
 
 
 

課程目標
    普通話科
  1. 提高學生普通話的語音知識。
  2. 培養學生在普通話方面的聆聽能力和說話能力，從而使學生得以普通話作溝通媒介。
  3. 培養學生在說話時的語感，建立正確良好的說話態度。
  4. 使學生勇於用普通話表達意見，從而提高學生學習普通話的興趣。

課程特色

  1. 打穩基礎：
    本科學習由淺入深，打穩基礎，先學習日常簡單用語，逐漸豐富詞彙，辨別粵語與普通話的同異，使學習事半功倍。
  2. 多聽多講 ：
    多聽多講是快捷學習任何語言的不二法門。除課堂書本上外，學生可多接觸不同的普通話媒體，如電視、電台、電影和歌曲等，訓練聽力及培養興趣；會話方面，又可使用一些輔助器材如錄音機來加強練習，自我評估；又或找個學習夥伴，互相切磋砥礪。
  3. 培養興趣 ：
    興趣永遠是學習的最好導師。學習普通話急進不來，要持之以恆，培養成一種興趣，經過一段日子，自然見成效。
  4. 善用工具 ：
    除課本和習題外，多運用其他工具和教材，如漢語字典、電子字典、錄音機、電視和多媒體電腦等，使學習多元化。
  5. 融入生活 ：
    語言環境千變萬化，課本上所教的只是基礎知識，在現實生活中會碰到更多應用的機會，本科鼓勵學生把學習融於生活。

科主任: 徐思立老師 (科主任)
 
科組成員: 梁詩正老師、黃寶儀老師、周緩老師
 
 
 

英國語文教育English Language Edu.
 
 

課程目標

英國語文科
  1. To develop a school-based curriculum in junior forms in the hope of helping students to build a firm foundation in language proficiency.
  2. To promote quality learning through formative and summative assessment and informal feedback from peers and teachers.
  3. To strengthen teachers’ collaboration in the form of co-planning, sharing of teaching strategies and resources with a view to improving the quality of teaching and learning of English Language.
  4. To enhance teachers’ professional development for the improvement of the teaching and learning of English Language.
  5. To explore and implement the elective part of the new Senior Secondary English Language Curriculum in junior forms with reference to the interests, needs and abilities of our students.
  6. To implement the strategic action plan with a view to improving the English environment conductive to English language learning.

課程特色

  1. Task-based, theme-based and integrated-skills based approach will be adopted in all levels.
  2. Students’ reading, writing, listening and speaking skills will be developed in all levels.
  3. Language Arts and School based Assessment will be implemented.
  4. There will be a variety of English activities organized by the English Department and English Society with the collaboration of the school to maximize students’ exposure to English.
  5. With the funding from the English Enhancement Scheme, a public speaking training programme will be provided to students to equip them with the skills in public speaking. It can also help boost their confidence in speaking English and thus help organize English activities for other students.
  6. There are internal activities including English morning assemblies, English Cafe, English Speaking Days, English Society, English Ambassadors Scheme, Broadcasting of English programme, English song dedications, Book Club, Movie Club and English Week.
  7. Inter-class form-based activities will be arranged during the common lessons of the form to stimulate students’ interest in learning English and enhance their language skills.
  8. Students are encouraged to conduct self-evaluation and peer-evaluation in both writing and speaking to help indicate learners’ strengths and weaknesses so that they can make improvement in learning.
科主任: Mr. P. L. Lau (Acting Panel Head)
 
科組成員: Mrs. J. Tsang、Ms. Y. Ho、Ms. K. M. Mok、Ms. Y. Y. Lui、Mrs. Rao、Ms. D. Yiu、Ms. S. Chan、Mr. G. Chong、Mr. J. Lee、Mr. B. Tay、Mr. F. S. Keung、Mr. K. C. Lee、Ms. O. N. Tang、Mr. K. M. Li、Mr. T. J. Whelan
 
 
 

數學教育 Mathematics Edu.
 
 

課程目標
數學科

初中階段 :

  1. 我們期望學生能
  2. 理解數學概念及有關技巧；
  3. 理解數學符號的運用；
  4. 在現實生活中應用數學知識；
  5. 發展思維能力和培養學習數學的正確態度； 保持對數學的興趣及參與與數學有關的活動，以擴闊數學視野。
高中階段:
  1. 我們期望學生能
  2. 使用數學作為其他學科的應用工具。
  3. 加強數學知識來解決各樣問題。
  4. 具有相當的數學概念，作為升學和就業的需要。
  5. 加強對數學的自信心，培養解難的能力。

課程特色


重視共通能力的培訓，發展學生的解難能力，及批判性思考能力。
科主任: 譚志輝、 何君傑(助理科主任)
 
科組成員: 林澔基老師、李定安老師、趙陳英薇老師、伍活榮老師、譚永亮老師、韓錦鳳老師、黃國璋老師、李志文老師、張瑞昌老師、藍庚有老師
 
 
 

科技教育 Science Edu.
 
 

課程目標

    電腦與資訊科技科
  1. To acquaint students with knowledge of the computer systems with emphasis on their uses and limitations.
  2. To develop among students programming techniques and problem-solving skills through programming.
  3. To foster among students an interest and confidence in using computers and different software.
  4. To enhance students' understanding of the implications of computers in the modern world.
  5. To prepare students who wish to go on to further studies in computer science and related subjects.
  6. To revise the syllabus from time to time and to develop teaching materials if necessary.
  7. To develop multi-medium techniques for the senior form student.

課程特色：

In recent years, the advancement of Technology in Computer and information has caused every people needs to know the fundamental knowledge of the Technology in order to cope with the modern society.

 
科主任: Mr. T. Li
 
科組成員: Mr. K.C. Wong, Mr. S.C. Cheung, Mr. C.H. Sze, Mr. H.K. Lam, Mr. B. Tay, Mr. A. Ng , Mr. C. Tchiang and Mr. C.W. Cheung
 
 
 

課程目標
    設計與科技科
  1. 提供機會給學生投入「解難」活動內學習如何面對困難及解決困難。藉著設計的過程，提高學生之邏輯推理、分析技巧，再配合橫向思維的方法，有系統地解決問題；
  2. 將學生曾學習的科學理論、數學知識、資訊科技及其他學問在設計過程中運用出來；
  3. 發揮及強化學生的創意思維能力；
  4. 培育學生安全使用物料、工具及機械

課程特色

  1. 活動教學
  2. 協作學習
  3. 專題習作
  4. 科技運用及實踐
科主任: 梁欣榮老師
 
科組成員: 李志文老師
 
 
 

課程目標

企業概論 & 商業科商業科在八個學習領域中屬於科技教育的其中一科，其主要目的是讓學生認識我們的商業體系，從而協助他們適應瞬息萬變的環境，能夠將所學到的商業知識和技能應用在日常生活中，成為現代複雜商業世界裏具辨別能力的公民。

而高級程度企業概論科的課程主要是幫助學生對商業世界有廣泛及全面的認識；本課程不但深入介紹企業組織各種管理運作功能，並對這些管理功能的結合及它們與複雜的外在環境的綜合加以探討，課程內容亦特別強調本港商業社會的需要及利益。此外，本課程亦協助鍛練學生應付各種商業問題的能力，從而在日後生活中面對類似問題時，能發揮這些力量，作出明智的決策。透過這課程，學生除可對整個商業體系有所認識外，亦能鑑別各種企業活動之間的相互關係。

課程特色

本科內容與時並進，隨著香港金融業越來越吃重，學生對本科的興趣也日漸增加。

本科的會考課程主要圍繞香港的營商環境，包括本地貿易和對外貿易、貿易所需的文件、消費者教育、證券市場及貿易輔助服務等內容。

另外，本科之高考課程則集中在管理一所企業所需的知識，包括一般營商環境、一般管理原則、人事管理、財務管理、生產管理、市場營銷管理、風險管理、資訊科技管理等，對有意從商的同學，本科能提供一些基礎概念，並應用在不同的層面上。
科主任: 陳黃貝旋老師
 
 
 

科學教育 Technology Edu.
 
 

課程目標

    物理科
  1. 讓學生對物理世界產生興趣， 保持對物理世界的好奇心和求知欲；
  2. 讓學生建構及應用物理學的知識， 鑑賞物理科學與其他學科之間的關係；
  3. 讓學生了解與物理學相關的情境和鑑賞科學的本質；
  4. 讓學生掌握進行科學探索的技能；
  5. 讓學生培養科學性、批判性和創造性的思考能力， 以及在單獨或在與他人協作的情況下， 解決與物理學有關問題的能力；
  6. 讓學生理解有關物理學議題的科學語言， 並能與他人交流觀點；
  7. 讓學生在與物理學有關的議題上， 作出明智的判斷和決定；
  8. 讓學生關注物理學對社會、道德、經濟、環境和科技的影響， 以及養成負責任的公民態度。

課程特色:

在本科所學有關日常生活應用的物理學知識和技能可幫助學生有效地研讀各種與職業相關的課程。此外，在本科所學到的邏輯思維和解決問題的技能亦令學生在就業上更具競爭力。
科主任: 王廣發老師
 
科組成員: 廖志成老師、黎漢恩老師
 
 
 

工作目標

    化學科
  1. 產生對化學的興趣及保持對化學的求知欲和好奇心；
  2. 建構及應用化學知識，了解化學與其他學科之間的關係；
  3. 鑑賞和了解科學的演進特質；
  4. 掌握科學探索的技能；
  5. 培養科學、批判性及創造性的思考能力，以及在單獨或與他人協作情況下解決與化學有關的問題的能力；
  6. 在與科學有關的問題的觀念和看法，使用化學語言作交流和溝通；
  7. 在與化學有關的問題上，作出明智的決定和判斷；
  8. 建立開放、客觀及主動的個性；及
  9. 了解化學對社會、道德、經濟、環境和技術的影響，及孕育負責任的公民態度。

課程特色

  1. 高度競爭與一體化經濟的出現、科學與科技的急速創新，以及持續增長的知識基礎，將不斷對我們的生活產生深遠影響。化學科面對這些轉變，將提供一個終身學習的平台，讓學生發展科學素養，及在科學與科技領域中掌握基礎的科學知識和技能。
  2. 化學研究物質的構成、結構和屬性，以及物質之間及能量與物質之間的相互作用。透過學習化學，便可獲得與上述相關的概念及過程的知識。此外，學習化學還有助於認識及理解工程、醫藥和科技世界的其他相關領域的發展。再者，學習與化學創新有關的貢獻、議題和難題，都有助學生建立一套科學、科技和社會相互關聯的整體觀念。
  3. 課程旨在使學習化學有趣和實用，透過實際生活情境來介紹化學的知識，並採用不同的情境、學與教策略及評估方法，以圖激發不同能力和訴求的學生的興趣和動力。結合其他的學習經歷，學生便能夠應用化學知識，了解化學與其他學科之間的關係，認識科學、科技和社會方面相互關聯的議題，及成為盡責的公民。

科主任:馮德全老師
 
科組成員: 胡錦遠老師、 蔡永康老師
 
 
 

課程目標

    生物科
  1. 樂於研習生物學，欣賞自然界的奧妙和複雜，並尊重一切生物及環境﹔
  2. 明白個人對保育、保護及維持環境質素應負的責任﹕
  3. 持有正面的價值觀和態度，實踐健康的生活方式﹔
  4. 知道生物學知識是不斷發展的，體會科學與科技在了解生物世界過程中扮演的角色﹔
  5. 知道生物學知識在社會上的應用及其對社會、道德倫理、經濟和環境的含意﹔
  6. 獲得和理解生物學原理、概念、術語和事實等方面的知識，並應用於熟悉及陌生的處境上和日常生活上﹔
  7. 理解現今生物學的發展和議題﹔
  8. 仔細觀察並提出適當的疑問、辨識問題關鍵所在及擬訂假設以作探究﹔
  9. 明白證據的重要性，以科學證據支持、修正或反駁所提出的科學理論﹔
  10. 培養科學思維和創造力﹔
  11. 採用個人或與他人協作的方式，以適當的儀器和方法，計劃和進行科學研究﹔準確蒐集量性和質性的資料，分析數據並作出結論，以解決問題﹔以及
  12. 運用資訊科技處理及展示生物學上的資料。

課程特色

  1. 重視人類與大自然之關係，強調生態平衡及生物多樣性
  2. 認識自我，從而愛惜身體及重視生命
  3. 由分子構造到細胞以致器官的認識，探索生命之奧秘。
  4. 仔細觀察並作出適當的提問、辨識問題關鍵所在及擬訂假說以作探究；

科主任: 樊振華老師
 
科組成員: 藍庚有老師
 
 
 

課程目標
  1. 綜合科學科協助學生獲得身處世界的基本知識。
  2. 協助學生發展科學性學習。
  3. 協助學生學習欣賞及貢獻社會。
  4. 訓練學生能運用實驗室基本的技術。

課程特色

教學時多運用探究式學習，配以小組討論及匯報，增強同學對科學的興趣及求知慾。而課程中亦著重專題研習及實驗課，加強培養同學的溝通能力、批判性思考、解難能力及創造力。
科主任：蔡永康老師
 
科組成員: 廖志成老師、馮惠平老師、張瑞昌老師、黎漢恩老師、李日鴻老師、施正雄老師
 
 
 

個人、社會及人文教育 Personal, Social and Humanities Edu.
 
 

課程目標政府與公共事務科

中四至中五:

  1. 使學生認識和理解香港的社會和政體、香港的政治及行政體制，及在這些體制內權力的分佈情況。
  2. 使學生理解一些有關香港政府與公共事務的政治概念。
  3. 使學生理解香港特別行政區與中華人民共和國中央人民政府的關係，並了解中華人民共和國的政治體系。
  4. 使學生掌握所需技能以便研究和探討目前社會重要事件。
  5. 促使學生關心社會，並培養公民責任感。

中六至中七:

  1. 明瞭政治學中一些主要觀念；
  2. 分析個人與國家的關係；
  3. 運用上述(1)及(2)所學的觀念和理論理解香港、中華人民共和國和美國的政治體制；
  4. 對香港的政府與政治作出分析和探討；
  5. 討論與中華人民共和國及美國有關的哲學思想、政治、政府運作和體制；
  6. 透過了解社會的運作和外來的影響，增進社會意識和公民責任感；
  7. 透過了解不同的政治體系和個人與國家的關係，擴闊對世界的認識；
  8. 培養出積極及負責任的公民態度，以便能參與政治及社區事務。

課程特色

此課程的主要特色是透過理性的分析、對社會及其外在影響的進一步重視，培養青年人對社會的關注及責任感。
科主任：劉振平老師
 
科組成員: 唐金輝老師
 
 
 

課程目標
  1. 歷史科透過認識現今世界的源起及發展，了解自己在現今社會的定位；
  2. 在探索歷史議題的過程中，培養批判性思考、溝通技巧及作出明智判斷的能力；
  3. 以公正持平、設身處地的態度，從不同的角度去審視過去與當代的事件；
  4. 了解本身所屬文化的特質和價值，重視人類社會共有的特質及共同面對的問題；
  5. 培養國民意識及全球公民意識，成為本地、國家乃至世界上理智及有識見的一員；
  6. 裝備自己，以便深入探索配合個人興趣、有助將來就業或專業進修的課題。

課程特色

高中的歷史研習為準備升讀大學的學生提供了健全的概念架構、對二十世紀的認識，以及一些有助於他們繼續修讀感興趣的人文學科、社會科學乃至工商管理等課程的技能。學生也可進修一些需要歷史研究技巧的課程，如在文化承傳、考古學及人類學等方面的探究。高中歷史課程選修部分的歷史探究課業，可以幫助學生培養獨立及批判性思考能力，使他們能應付要求高階思維的職業，如分析員及記者等。
科主任：謝嘉雯老師
 
科組成員: 謝嘉雯老師、馬志忠老師
 
 
 

課程目標
  1. 地理科讓學生透過探索人、地、環境關係， 對地球和世界有更深入的理解。
  2. 讓學生欣賞自然環境，並明白可持續發展的重要性。
  3. 讓學生發展全球視野，體會到國際合作對解決全球議題的重要性。
  4. 讓學生從空間角度理解社會、經濟及環境議題，例如自然災害、環境污染、區域差異、資源短缺等問題。
  5. 讓學生理解公民精神、國民與全球公民身份認同的重要
  6. 讓學生運用地理知識和技能解決問題， 把空間和生態觀點應用於日常生活。

課程特色

  1. 課程內容以人一環境系統的研究為中心。
  2. 課程的特色工具是地圖及氣候圖表。
  3. 課程特色是「空間」的概念。
  4. 課程另一特色是以地理詞彙表達資料及論據。
科主任：盧慕容老師
 
科組成員: 李梁慧敏老師、伍沛義老師
 
 
 

課程目標

  1. 倫理及宗教科幫助同學認識天主為生命的主宰。
  2. 協助同學培養正面的人生觀，讓他們以基督的教導作為生命的指引。
  3. 讓同學能更深入地認識和欣賞天主教信仰。

課程特色

  1. 中一至中三年級以「恩榮之道」作基礎，幫助同學認識天主的救恩史及十誡的意義。
  2. 中四至中七年級的課程則以天主教宗教及道德教育發展中心的倫理及宗教教育課程作藍本，經老師因應同學需要及本校特色而制定。
科主任：何建儀老師
 
科組成員: 陳柔渼老師、顏文輝老師、鄧振邦老師
 
 
 

課程目標

綜合人文科 ( 會考 )

  1. 增進學生對自身、社會、國家及整個世界的認識；
  2. 裝備學生能從多角度思考具爭議性的議題；
  3. 發展學生的共通能力，使他們可以構建知識以應付不斷變化的個人及社會環境；
  4. 為學生介紹適用於人文學科與社會科學的思維和研習方法；以及
  5. 幫助學生建立整全和合理的價值觀與態度，以維持健康的個人發展，並成為有見識及有責任感的公民。

課程特色

本科從個人、本地、國家、世界四個層次來探討人文世界；學生在探討這些議題時，可以認識「個人、社會及人文教育學習領域」內的六個範疇所提供的不同觀點，包括個人與群性發展、時間、延續與轉變、文化與承傳、地方與環境、資源與經濟活動、社會體系與公民精神。基本上本科的課程設計非常接近新高中學制的通識科。
科主任：劉振平老師
 
科組成員: 唐金輝老師、岑國良老師
 
 
 

課程目標

綜合人文科 ( 初中 )初中綜合人文科是把中國歷史科、歷史科、地理科及經濟與公共事務科，以及專題研習科統整，讓學生明白人的個體及群體的身份，人與時間、空間及環境的關係，以及人在文化和物質世界中的位置；並培養學生對歷史和文化抱持健康觀點，和對大自然、國家和人類的責任感。本科肩負加強課堂學習與社會實況之間連繫的責任，善用社區資源，提供合適的學習經歷﹝例如全方位學習活動﹞，使學生能在學校所學，以及個人、社會及環境的發展上的種種議題之間，建立有意義的關係。本科藉探究式學習，幫助學生維持健康的個人成長，和培育道德和社會價值觀。

本科透過多元化的教學活動及校本課程，讓學生具備豐富的學識，並具備敏於思考和靈活應付各樣情況和解決不同問題的能力，其中專題研習更能提高學生的自我管理能力、溝通能力及協作能力，培育學生成為終身學習者。

課程特色

初中綜合人文科是把中國歷史科、歷史科、地理科及經濟與公共事務科，以及專題研習科統整。本科教學內容根據中央課程指引，再配合學校本身的實況和優勢，設計靈活的校本課程，幫助學生學會學習。本科分為三個單元：「認識香港」「認識中國」及「認識世界」，讓學生從不同角度認識香港、中國及世界，並從中培養其批判性思考能力。除基本學科知識外，本科亦特別著重專題研習，培養學生的創造力、自我管理能力、溝通能力及協作能力。
科主任：李玳華老師
 
科組成員: 唐金輝老師 、謝嘉雯老師、凌秀慧老師、李梁慧敏老師、盧慕容老師、黃婉華老師、區游蕙儀老師、馬志忠老師、岑國良老師
 
 
 

課程目標

  1. 中國歷史科建構歷史知識：了解中國政治歷史的面貌與治亂因由、社會和民族的發展狀況與演進關鍵；並掌握歷史與文化的承傳變化，鑑古知今。
  2. 掌握研習歷史的技能： 採用探究式學習的路向及歷史研習的方法，讓學生掌握分析、判斷、應變及實踐等能力，從而建立概念，展示學習歷史的成果。
  3. 培養積極的態度和價值觀：情智並重以提高同學對國家和民族的認同感和歸屬感，建立優良的品德和公民意識。兼容並蓄以使學生通過學習中國與世界其他民族、國家交往的歷史，培養有容乃大的胸襟及廣闊遠大的視野。

課程特色

主要依據教育局所頒布各級的課程指引，採詳近略遠形式，教授歷代治亂興衰的發展。

  1. 中三課程旨在培養學生學習中國歷史之興趣，使學生對清至現代歷史有一概括認識。 通過歷史事件因果關係之分析，加強學生之思考能力，並培養其公民意識。
  2. 中四及中五課程是依據香港教統局課程發展署二零零四年頒佈之中學中國歷史科課程。讓學生能認識由上古至二十世紀末之歷史﹐通過理解重要歷史事件的由來、發展及相互關係，從而掌握事物的變革軌跡及發展趨勢，以古鑑今，策劃未來，並為其日後參加中學會考作準備。高中（香港中學會考）課程強調校本評核的訓練，重視培訓學生歷史研習的態度與方法，讓學生掌握一系列研習歷史的方法，採用探究模式研習歷史，通過啟疑、鑽研、檢視及反思的學習歷程，積極主動建構史識。
  3. 中六及中七的課程是依照二零零六年香港考評局頒佈之高級程度會考中國歷史科課程教授卷一及卷二之內容。當中包括有：中國治亂興衰；歷代政治制度，中國交通發展沿革，中國史學名著，中國學術思想史。重視培訓學生能對事物作多角度的探究及分析，並具備研習歷史的正面態度和技巧，以便為日後升讀各大專院校升學（修習歷史、中國語言及文學、新聞、宗教、哲學、人類、社會、經濟、心理、文化研究等課程）打好穩固的學術基礎。

科主任：蔡黎惠賢老師
 
科組成員: 李玳華老師、鄧振邦老師、周縉緯老師
 
 
 

課程目標

經濟科今天往那兒吃午飯？該選擇甚麼型號和牌子的高清電視?上大學該選讀甚麼學科？我們的日常生活充斥著各色各樣的選擇，而如何作出合適的選擇和分析不同選擇所帶引出的後果，正是近代的經濟學研究的主要課題。經濟學家運用科學化的分析方法為商業機構解答經營和發展上的問題，為經濟體系預測經濟的發展，甚或為政府解決罪案率，交通擠塞或出生率不足等問題。簡單地說，只要是涉及選擇的範籌，就會見到經濟學者的蹤跡。

在香港這個商業化的都市，經濟學的地位尤為重要。除各大學均設有經濟學系外，其他如工商管理，財務，會計及工商管理碩士課程等，都將經濟學列為必修科目。故此中學會考及高考的經濟科俱是全港應考人數最多的熱門學科之一。

課程特色

中三至中五主要教授中學會考經濟科課程。老師會透過生動之日常生活例子，有趣的課堂活動及探究式的學習方法教授經濟學的基本概念和知識，及香港的經濟現況。

中六及中七級主要教授高考程度的經濟科課程，包括微觀經濟學及宏觀經濟學課程。內容涉及較為深入之經濟學理論及羅輯，老師亦會透過不同之課堂活動，向同學展示經濟學者如何應用經濟理論解釋現實世界的各種現象。

科主任：謝繼權老師
 
科組成員: 岑國良老師
 
 
 

藝術教育 Arts Edu.
 
 

課程目標

  1. 視覺藝術科擴展學生以視覺為主的感官、美感和藝術經驗。
  2. 使學生能夠進行表達個人感情和思想的視覺藝術表現。
  3. 透過評賞和創作，發展學生視覺認知、共通能力及解難能力。
  4. 藉著對不同文化藝術的接觸，拓展學生多元的視野；及陶冶學生情意、修養、品德，以至對國家民族及世界的投入感。

課程特色

本科課程涵蓋藝術知識、欣賞及創作，期盼培育學生成為帶「愛美高尚情操」的藝術欣賞者。課程理論及實習並重：

  1. 視覺藝術評賞:學生學習在不同情境下，對個人或藝術家所創造的藝術作品和藝術現象，能作出批判性欣賞。
  2. 視覺藝術創作:學生透過藝術評賞、知識和經驗，懂掌握媒介、物料和技巧，用以創作不同藝術作品，表達意念、創意和情感。

科主任：關偉昌老師
 
科組成員: 張志榮老師
 
 
 

課程目標

音樂科本科主要目的在提供一個均衡及有系統的課程，其中包括創作、歌唱、演奏和音樂聆聽等活動，藉以建立良好音樂基礎，使學生日後能有信心及基本技能去參與音樂活動。

課程特色

本校於1998－1999年度首獲優質教育基金撥款購買電腦、軟件及音樂器材，為率先使用資訊科技教授音樂科學校之一。2000-2002年再進行「立體創意音藝校園廣播」計劃添置更多器材及軟件，現時音樂室置有十多部電腦、投射器、電視及電子白板，音樂室旁更設立錄音室及添置相關之音響設備，有助使用資訊科技及音樂科技教學。
科主任：鄭加略老師
 
 
 

體育 Physical Edu.
 
 

課程目標

  1. 體育科介紹和教導學生認識不同的運動項目，及鼓勵學生多鍛鍊身體，達到一定的體能及技術要求。
  2. 在各級的體育課程中加入不同的認知，令學生除對運動技巧外，對其他的學科，如運動生理學、運動科學、訓練方法等方面有較全面的認知，為配合體育課程改革的未來需要。

  3. 加強培養學生經常運動的習慣，參照各項指引，強調體適能的發展，並延至終身的運動習慣及影響下一代，培養正確的人生觀及與人合作的態度。

課程特色

  1. 發展其他新的運動項目如︰野外定向、網球、彈網及壘球項目等。來年將會利用校外的資源加入新的發展項目，如運動攀登等。
  2. 田徑、越野及長距離跑及個別球類為我校重點發展項目。
  3. 以體適能為發展方向除了配合社會形勢，更可改善學生的體適能情況。

科主任：馮惠平老師
 
科組成員: 李日鴻老師、潘兆良老師
 
 
 
   
   
   
   
 
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